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央馆创客培训结束后的学习总结发言稿添加时间:2019-07-21

  开幕式上,省电教馆的王书勤馆长发言时提到了“普惠教育”,跟目前学校研究的创客教学方向高度契合。于是,除去对学习收获的总结和学员的表现,及作品展示外,我还选择汇报了学校的创客开展情况,至少不管是代表学校,还是代表山东,我们已经前行在创客普惠教育这条路上。

  我叫曹国峰,来自济南市莱芜区花园学校。很高兴站在这里,同大家一起分享学习收获。

  炎炎夏日,出门,桑拿,学习,汗蒸,但在这几天挥汗如雨的日子里,来自全国各地的老师和山东的老师们齐聚一堂,不怕苦来不怕热,争当创客领航者。

  还是这座学校,潍坊科技学院,还是一如既往和创客专题培训的约会,这是第二次了。去年,我参加了创意智造的学习,通过Python图形化编程来设计作品,今年参加了基于Scratch编程的创意设计培训,深深感受到了创客教育倡导造物,鼓励分享,培养学生团队协作能力和创新能力的创客思想,这对于我,也包括在座的各位老师在学校创客工作的继续开展获益匪浅。

  学校自2016年开始创客教育少儿编程方面的探索和研究,先从10 几个孩子的社团活动课开始,经过一学期的教学,在对课程建设有了初步基础后,在自愿的基础上,通过开设网络课堂,开始了普惠教育的研究。

  2017年1月,从两个实验班开始,扩展到级部的九个班级,截止2018年,网络课堂也从最初的的应用到目前为止达到了一个比较成熟的阶段,2018年9月,网络课堂由原先录播视频的教学方式开始转为网络直播的教学方式,在整个四年级和五年级普及实现了深入学习少儿编程的教学,目前四年级创客群人数340多人,占级部人数的70%,五年级的创客人数也在百人以上。学校的编程社团有70人左右,结合网络上其他的报名人数,受众学生突破1200多人。

  学校同时还建有能力风暴机器人,未来农场,Knot互动编程,无人机等创客教室,创客教育的开展红红火火。

  学校的网络课堂是一场普惠教育的盛宴,它走出了学校课本内容的启蒙,走出了社团人数的局限,让创客教育以更深入的姿态走进了大多数孩子的日常学习中。

  通过此次创客教育专题培训班的学习,负责培训的刘老师和邴老师认真负责,周到细致的解答学员问题,让我们在培养了编程方面的逻辑思维和计算思维的同时,通过部件的搭建和设计,锻炼了动手动脑能力,增强了团队协作意识,更收获了陌生老师间的友好和友谊。

  老师们设计的作品,从智能降温系统,360度无死角蔬菜大棚喷洒系统PLUS+系列第二代,到智能礼让行人系统……,无不闪烁着做为站在创客教育前沿的老师们,他们身上所表现出的创作热情和创新能力的光芒。相信,这样的光芒会辐射和照耀到学校的孩子身上,让孩子在创客教育的学习道路上,继续发光发热。

  

  最后,希望在以后的创客教育中,各科技公司能降低设备成本,在我们老师在积极探索有效教学手段的同时,让普惠教育遍地开花。

  这次培训,我们带着满满的收获,带着领导和培训老师对此次培训的浓浓期盼和诚意,将满怀信心和希望在以后的教育生涯中,打造出不一样的创客之旅!